Guìa
maqrolll @ 10:30
OBJETIVO
Ofrecerá a los docentes de COBACH experiencias de aprendizaje y recursos significativos para un curso de filosofía.
CONTENIDO
- Encuadre
- Contexto
- Insumo para pensar
- Introducción a la filosofía
- Planteamientos filosóficos sobre la naturaleza
- Planteamientos filosóficos sobre la sociedad
- Planteamientos filosóficos sobre el ser humano
´METODOLOGÍA
- Ejercicios experienciales que posibiliten la apertura y el pensar crítico del participante.
- El uso del “Portafolios de recursos y estrategias didácticas” acorde a los contenidos del curso de filosofía.
- La discusión, el diálogo y el trabajo colaborativo y participativo.
- La observación, la investigación y el registro como elementos para la construcción del aprendizaje.
- La creación y uso de una bitácora en Internet como una herramienta para el desarrollo de la meta cognición.
ACREDITACIÓN
- Reseña creativa de un pensador
- Portafolios de evidencias de aprendizaje
- Participación individual y colectiva
- Publicación en blog (bitácora en internet)
FUENTES DE CONSULTA
CALVO, J. M (2006).Filosofar en la escuela. Los jóvenes piensan. Barcelona: Paidós
CENTRO DE ASESORIA PEDAGOGICA (2001).Bioética. Lecturas de reflexión para jóvenes. México: Edere.
COBACH- SAN LUIS POTOSI (s.a).Sitio web. Consultado junio 22, 2007.En http://www.gratisweb.com/cbslp/
GARCIA-CORDOBA, F. y .T. GARCIA-CORDOBA (2005).La Problematizacion. Toluca: ISCEEM
NOYOLA, R. (2007).Estrategias para un curso de filosofía. Consultado junio 23, 2007.En http://filosofiacobach.nireblog.com/
NOYOLA, A. (2007).Apuntes del curso de filosofía. COBACH Plantel 01.Sin publicar.
KRISHNAMURTI, J. (2000).Antología básica. Madrid: EDAF ESCOBAR, G. (1992).Introducción al pensamiento filosófico en México. México: UNAM-Limusa.
NIREBLOG (s.a). Sitio para crear blogs. Consultado junio 23, 2007.En http://nireblog.com/es
WACHOSKY, L. y A. WACHOSKY (1999). Matrix. (DVD).Estados Unidos/Australia. Wagner.

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